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三年级语文上册课文美丽的小兴安岭教案

来源:学大教育     时间:2015-05-06 21:15:22


小学的学习中,语文学科是重要的学科,但是很多同学在学习中没有掌握好的学习方法,导致自己的成绩不理想,所以我们可以通过教案进行语文的学习,帮助我们了解重点的知识。下面是为大家总结的三年级语文上册课文美丽的小兴安岭教案。

一、教学目标

1、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

二、课时安排

第一课时:学习生字新词,理清层次,学习第一、 二自然段。

第二课时:学习第三至第五自然段

第三课时:学习第六自然段,总结全文,学写生字。

②看图理解“缕”、“像利剑”

③朗读这个句子

(5)第四句:“野花”

①出示句子,说说这句好在哪儿?

②齐读句子

(6)小结:

这一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起,写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美,再写太阳渐渐升高,阳光驱散浓雾,出现了利箭一样的金光,大花坛似的草地。从这段描写中,我们看出作者很注意突出季节特点。

三、 默读课文,自学第四、第五自然段

我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?现在,老师让你们自己去走一走,看一看。

(学生继续用上述方法,默读课文,自学四、五自然段,看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法)

1. 检查自学情况

①第四、第五自然段各写了什么景物?

②在“秋天”、“冬天”一段,哪个句子写得好?

③出示句子:a.落叶在林间飞舞b.西北风呼呼地刮着

(词语替换法,让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼;“刮”突出西北风非常猛烈)

2. 小结:

秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这多么令人惊喜!

冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。

这两段,作者也是抓住景物的特点,用比喻、拟人等手法刻写出来的。

3. 指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。

四、 总结

作者通过细致的观察,抓住景物在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。

只短短的几分钟,我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬,那里景色诱人,你觉得小兴安岭是个什么地方?(大花园、宝库)

齐读最后一段

五、 师生配合朗读课文

板书设计

13 美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春 抽出新枝 长出嫩叶 原木

夏 葱葱茏茏 密密层层

秋 落叶飞舞 果实累累

冬 树上积雪 动物过冬

大花园 宝库

第三课时

一、生介绍自己喜欢的小兴安岭的季节。

二、齐读最后一自然段。

出示句子“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富,说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏,流水潺潺,野花盛开,即使是冬天,雪花[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]飞舞,银花满地,也无比的美丽;说是巨大的宝库,是由于它盛产木材,还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。

三、学生字。

1、给生字归类。

左右结构:11个

同偏旁:汇和浸,欣和软,刮和舌(舌做部首和独立成字时写法不同)。

比较生字的比例:如“挡”和“刮”一个是左窄右宽,一个是左宽右窄。

“赏”师范写。

四、生摘抄文中的好词佳句。

第一课时

一、资料展示交流

学生出示课前收集的有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发学生对小兴安岭向往的情感。

二、初读课文,学习生字

1、自读课文,读准生字的读音。

2、出示生字,抽读。重点指导:“涨”是翘舌音,“葱”是平舌音,“融、涨、葱、挡”是后鼻音,“浸、剑、舔”是前鼻音。

3、用多种方法识字字形。

三、学习课文1、2自然段

1、齐读1自然段。这段主要讲了什么?

2、自读2自然段,边读边想:作者是怎样来描写春天的景色的?

树木——积雪——春水——小鹿

3、出示句子,体会用词的准确。

“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”

“抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,非常贴切。这个词可以用换词法来理解,使学生在比较中体会到“抽出”更准确,更形象。“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示来理解。

“有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。”

“侧着脑袋”,写小鹿欣赏水中影子的神态。“欣赏”是讲小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子。可引导学生想像小鹿的可爱神态。

第二课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

一、 导入新课

同学们,我们用“读懂一段写景文章”的方法,学习了这一课“春天”的部分,让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是,我们还没有看够春天的美景,夏天又来了,让我们迎着夏天灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭。

二、 学习第三自然段

1. 看录像

2. 小组学习第三自然段,用学习“春天”的方法理解课文,自学后,同位可交换意见,解决疑难问题。

学习方法:①边读边想,主要写了什么景物。

②找出你认为写得好的句子和词语。

③感情朗读课文。

3. 据学法导读

⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物?

(板书:树木、浓雾、阳光、野花)

⑵夏天的树木是怎样,读有关句子

①教师出示句子,让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词,理解“葱葱茏茏”。

②用换词方式,体会“密密层层”、“封”的准确性

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实,你从哪儿可以具体看出来?(“挡”、“遮”)

④教师范读,再指导读好这个句子。

过渡:刚才这个句子是老师最喜欢的句子,你又喜欢哪句?

(3)第二句:“浓雾”

①出示这句子,让学生自己找出不理解的词

②看图,帮助学生理解“浸”

③想象情境,指导朗读

雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中,你感觉怎样?能读出你的感觉吗?

(4)第三句:“太阳”

①出示句子,让学生质疑

同学们了解了三年级语文上册课文美丽的小兴安岭教案,在平时的学习中,我们就应该重视这些知识的学习和总结练习,掌握好基础知识,这样我们的成绩才能提高。

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