高中历史二轮复习的方法

高三对于我们来说是一个很关键的时刻，高三意味着我们要高考，也许这一次高考就能改变我们的命运和一生。对于学习文科的，我们可能觉得历史的学习是一件很困难的事，它有许多复杂的知识需要我们去记住，下面我们就谈一谈高中历史二轮复习的方法。

理清史实的先后顺序(通史复习)

阶段特征

注重课本结论的得出过程

答题技巧的培养

特别关注的几个问题 关注史学观点：

• 全球史观 文明史观

• 社会史观 现代化史观 • 革命史观

特别要关注文明史的命题角度

高三二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的复习。既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程;按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。

对这些史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备考指导与复习的基础，因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点，最能体现“古今贯通、中外相联”的原则，不但符合高考考查主干知识的命题思路，也体现了关注史学动态的特点。从近两年高考命题情况看，体现和涉及这些方面的试题有不少。因此在复习指导时，要以新的史学观点与方法培养学生开阔的视野，客观全面地认识、评价古今中外的历史事物与现象。

用新的学习观念贯穿复习过程

从“以本为本”到“重整教材”。“以本为本”曾长期左右着教、学、考的过程。随着高中历史课程改革的推进，高考命题超越教材，体现了三个‘不拘泥’思想、不拘泥于教材内的知识、不拘泥于教材的表述、不拘泥于教材的知识结构和体系。因此备考指导必须具有整合意识，重构复习内容 。

二轮复习的知识结构，其主要组成部分是依存于教材中的基础知识，但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识：一是通史体系下各模块专题之间内在联系方面的内容，因为各模块教材内容是按专题史体例编排的，而《考试说明》中“考试范围”内容是按通史体例罗列的，这就要求在一定程度上打通各模块内容之间的联系，适度深化对有关内容的处理，建立起通史基础之上的专题知识体系。为此，就要注意相同时期、相同阶段社会政治、经济、思想文化内容之间的联系，注意时代背景、阶段特征等内容的总结。需要指出的是，必修模块之间内容的联系整合要适度，切忌大量扩展通史知识;二是各专题内部总结出的一些规律性的认识、启示、结论等内容。只有这样才能保证新的复习专题内容层次完整、系统，宏观与微观结合，史论结合。但这一部分内容的挖掘也要适可而止。

另外，设计复习内容还有一个重要方面，就是复习方法、技巧的指导，包括理解、记忆、掌握知识结构的方法，应试过程与解题的方法技巧等。许多教师缺乏对这一方面进行系统的、有效的指导。 复习内容主要包括知识结构、训练题目、方法技巧三方面。

以上的一些技巧对对于学习文科的学生有一定的帮助，如果我们想取得一个好的成绩，我们就要提前制定一个好的学习方法与技巧。高中历史二轮复习对于大家来说很重要，希望大家好好复习，考出一个好的成绩。