高中历史二轮复习的方法
来源:学大教育 时间:2014-10-15 13:30:24
高三对于我们来说是一个很关键的时刻,高三意味着我们要高考,也许这一次高考就能改变我们的命运和一生。对于学习文科的,我们可能觉得历史的学习是一件很困难的事,它有许多复杂的知识需要我们去记住,下面我们就谈一谈高中历史二轮复习的方法。
理清史实的先后顺序(通史复习)
阶段特征
注重课本结论的得出过程
答题技巧的培养
特别关注的几个问题 关注史学观点:
• 全球史观 文明史观
• 社会史观 现代化史观 • 革命史观
特别要关注文明史的命题角度
高三二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的复习。既要着眼于通史知识体系的构建,又要巩固各时段的专题知识体系,两者相互穿插、整合,从而理清历史知识的纵横联系,建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。可通过适度补充阶段特征等知识,帮助学生掌握历史阶段变化,把握人类文明演进进程;按照各专题要求,梳理单元知识,归纳理性认识,进一步巩固落实专题知识。
对这些史观的把握,既是我们进行新课程教学的前提,也是我们备考指导与复习的基础,因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点,最能体现“古今贯通、中外相联”的原则,不但符合高考考查主干知识的命题思路,也体现了关注史学动态的特点。从近两年高考命题情况看,体现和涉及这些方面的试题有不少。因此在复习指导时,要以新的史学观点与方法培养学生开阔的视野,客观全面地认识、评价古今中外的历史事物与现象。
用新的学习观念贯穿复习过程
从“以本为本”到“重整教材”。“以本为本”曾长期左右着教、学、考的过程。随着高中历史课程改革的推进,高考命题超越教材,体现了三个‘不拘泥’思想、不拘泥于教材内的知识、不拘泥于教材的表述、不拘泥于教材的知识结构和体系。因此备考指导必须具有整合意识,重构复习内容 。
二轮复习的知识结构,其主要组成部分是依存于教材中的基础知识,但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识:一是通史体系下各模块专题之间内在联系方面的内容,因为各模块教材内容是按专题史体例编排的,而《考试说明》中“考试范围”内容是按通史体例罗列的,这就要求在一定程度上打通各模块内容之间的联系,适度深化对有关内容的处理,建立起通史基础之上的专题知识体系。为此,就要注意相同时期、相同阶段社会政治、经济、思想文化内容之间的联系,注意时代背景、阶段特征等内容的总结。需要指出的是,必修模块之间内容的联系整合要适度,切忌大量扩展通史知识;二是各专题内部总结出的一些规律性的认识、启示、结论等内容。只有这样才能保证新的复习专题内容层次完整、系统,宏观与微观结合,史论结合。但这一部分内容的挖掘也要适可而止。
另外,设计复习内容还有一个重要方面,就是复习方法、技巧的指导,包括理解、记忆、掌握知识结构的方法,应试过程与解题的方法技巧等。许多教师缺乏对这一方面进行系统的、有效的指导。 复习内容主要包括知识结构、训练题目、方法技巧三方面。
以上的一些技巧对对于学习文科的学生有一定的帮助,如果我们想取得一个好的成绩,我们就要提前制定一个好的学习方法与技巧。高中历史二轮复习对于大家来说很重要,希望大家好好复习,考出一个好的成绩。
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