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数学教育改革新风向 | 深度解读2017国际数学教育创新峰会【采访篇】

来源:佛山学大教育     时间:2017-10-31 15:02:36


头条新闻

2017年8月11-12日,由首师大数学技术应用与创新研究中心、中国智慧工程研究会、中华教育改进社、北京市朝阳区教育研究中心课程室联合主办的“2017国际数学教育创新峰会”在天津如期举办并圆满落幕。

本次教育创新峰会大咖云集,韩国数学上市公司CMS教育集团CEO李忠国、北美最大的数学教育学校Spirit of Math Schools创始人Kim Langen、中国智慧工程研究会素质教育专业委员会理事长杜少文、中国教育科学研究院研究员储朝晖、“动感课堂”的倡导者和实践者钱守旺、首都师范大学特聘教授李克正等国内外知名教育专家齐聚高峰论坛,就数学教育创新的国际发展趋势、数学在STEAM教育中的融合设计与思考、国际数学竞赛的创新与未来发展方向、数学课如何让学生动起来、如何培养和评价数学课程的核心素养、最前沿的数学创新教育解决方案等教育顶尖问题进行深度探讨。

国内多家知名媒体CCTV、北京晨报、人民网、光明网、中国教育新闻网、多知网等在会议现场全程报道采访。来自全国各地的教育创新项目实践者、学校、企事业单位、社会教育机构负责人和教师、关注教育创新的各界人士参与本次峰会并对六大议题作积极交流与学习。

峰会结束后,六位主讲嘉宾分别接受了专访,他们从不同方面分别阐述了自己对数学教育创新的独到见解,虽然侧重点不同但是这些见解却有异曲同工之妙,对我们国内的教育改革实践工作具有极高的指导和借鉴意义。

 

韩国数学上市公司CMS教育集团CEO 李忠国

主讲议题:韩国数学教育20年的发展之路

韩国数学上市公司CMS教育集团CEO 李忠国

李忠国先生谈到数学教育应该面向未来,随着社会的变革,未来将是一个高度智能化的社会,孩子们要应对智能时代的工作,就必须要有开放的思维,融合创新的能力。21世纪我们需要通过思维训练为创造力积累基础素养,让未来人才在解决问题时能自发地融合并创造。李忠国先生提倡一种跟随思维自然流向的融合教育,从孩子的好奇心出发,将思维自然的连接起来,让孩子通过直观扩散思维达到自主融合的教育方式。

北美最大的数学教育学校创始人&CEO  Kim Langen 

主讲议题:北美数学教育——过去和现在

北美最大的数学教育学校创始人&CEO  Kim Langen

采访中Kim Langen女士提到了中国基础教育与北美教育的不同,她认为,中国的文化源远流长,教学体系也比较完备,但是中国的课堂可能更多的是以老师教授为主,需要学生本身有很强的学习能力和学习兴趣,而这也是北美教育与中国教育的最大不同,北美的课堂上教师只是起引导作用,活动会很丰富,孩子们会或个人或小组合作式的去完成各项任务,这些任务也都是与实际生活相关联的,孩子们在探索中思考、学习,也会觉得学习是很有趣的事情,每个孩子都能得到发散性思维和创造力的培养。各国的教育方式有都不同的地方,我们要增加国际交流和合作,取长补短,面对未来的挑战,培养未来人才。

 

中国教育科学研究院研究员 储朝晖

主讲议题:中国数学教育的现状与改进

中国教育科学研究院研究员 储朝晖

储朝晖老师认为中国数学教学现在的现状可以概括为以下三点:

第一,我国的数学教育是在一个很强的考试环境里对数学进行教学的,对数学教学的标准过于单一,学生在这种分数的压力下去学习,使得学习具有很强的功利性,没有跟学习兴趣相结合。

第二,现行的数学教学更加注重知识点的教学,而对数学的内涵关注的较少。

第三,现行的数学教学更多的是程序化的模式,没有跟孩子的生活相结合,单一的标准,统一的要求,没有更多的满足个性化需求。

对于这样的现状,储老师提出:“数学教育改进首先要更加关注孩子的天性,关注孩子对数学的兴趣。我们现在的数学对普通学生的标准太高,打压了他们对数学的兴趣,而对数学有特殊爱好和天赋的孩子没有放开,应该针对不同孩子在要求上满足个性需求。其次,储老师强调,在数学教学中应跟实际生活建立更多的联系,实现更多的融合,让数学参与学生的成长发展,将数学的学和用结合起来。对于数学竞赛,储老师提出传统数学竞赛受单一考试标准的影响,往往注重难题的攻克,而WMO世奥赛以融合创新性的竞赛形式,让数学的标准更多样化,同时,对于有数学兴趣和天赋的孩子可以通过比赛更加了解自己,对以后的学习起到指导作用,也让不同国家地区的孩子建立联络及新的学习渠道,在交流中互促互进。”

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