知识课堂如何转变为智慧课堂

说到智慧课堂，大家对这个词可能有些陌生，智慧课堂也就是充满了智力活动的课堂，如何从知识课堂转变为智慧课堂呢?下面学大教育网为大家带来了知识课堂如何转变为智慧课堂这篇文章，希望各位学生可以认真阅读。

什么是智慧课堂?通俗的一点来说的话，也就是充满生命活力和智力活动的课堂，就是让学生越学越感到有趣、越学越变得聪明的课堂，而不是说让学生越学越麻木、越学越迟钝的课堂。

过去老是强调说“双基目标”，在新课程背景下我们倡导“三维目标”，这一改变印证了教学的目标并不仅仅是知识和技能学习。因为学生求知的过程其实是一个智力因素和非智力因素交互作用的过程，其中非智力因素为学生的求知提供动力，使学生想学、乐学;而智力因素为学生求知提供方法和策略，使学生会学、善学、学得好。二者的一定程度上的有机结合，才能使知识课堂慢慢的向智慧课堂进行转变。

智慧课堂很是需要教师智慧的教学设计。单一讲授式的教学、无目的放任自流式的学生自学都不能达到智慧课堂的目的。智慧的教学设计建立在对学生、教学内容、教学环境，尤其是对教学内容(即教材)深刻把握的基础之上，教师要做到挣脱出教学参考书或者名师教案的束缚，走进文本和学生的内心世界，以自己对教材的独特理解和感受，沿着学生求知的线路，点燃学生大脑中智慧的火花。同时智慧的教学设计还要求教师设计一系列富有启发性的问题和充满趣味性、生活化、挑战性的问题情境，而不仅仅是“一问一答”式的缺少思维含量的简单问题，以此开发学生的联想力、想象力和创造力。

智慧课堂其实更需要教师教学的智慧。课堂教学的组织形式要尽可能的以能够开发学生的智慧潜能为目的。凡是学生自学能够解决的问题，教师要做到坚决不讲;学生能够通过小组合作探究能够解答的问题，教师要从旁进行科学指导，并精心组织好小组合作学习;对于学生群体性困惑或难以把握的规律性、方法性问题，教师应当讲则讲，并且要讲出其中的智慧。同时课堂教学氛围要活泼开放，围绕教学目标的达成，允许学生多提问题，鼓励学生挑战教材、挑战权威、挑战老师。当然也不是说把课堂的表面热闹当做一种追求，有时候静悄悄的课堂更有利于学生智慧的开发。

以上内容就是学大教育网为大家带来的知识课堂如何转变为智慧课堂这篇文章，相信各位考生看后已经知道了听课的乐趣，明白了该如何把枯燥无味的课堂变成一个充满智力活动的课堂，更多相关内容请查阅学大教育网。